Vous ne l’avez peut-tre pas remarqu, mais l’criture cursive devient rapidement une comptence du pass. De nombreuses coles choisissent d’liminer l’enseignement de l’criture manuscrite dans leurs salles de classe lmentaires. La controverse grandit sur le rle que l’enseignement de l’criture manuscrite et de la saisie au clavier aura en classe, en particulier au primaire o les lves dveloppent encore leurs habilets de lecture, d’criture et de motricit. La controverse a t aborde plus tt cette anne par un Sommet sur l’ducation tenu Washington, DC intitul « L’criture manuscrite au 21e sicle ».
Les normes d’tat de base communes du ministre de l’ducation pour l’ducation ont t labores en 2010. Ces pratiques de base communes s’appliquent aux arts de la langue anglaise et aux mathmatiques. Les normes reprsentent un ensemble d’attentes pour les connaissances des tudiants ncessaires pour russir l’universit et dans leur carrire. Le clavier est rpertori comme une comptence que les tudiants doivent acqurir, l’criture manuscrite est peu aborde et la cursive est compltement exclue. Ces changements majeurs servent accrotre la controverse sur les rles de l’enseignement de l’criture manuscrite et de la saisie au clavier dans les coles lmentaires. L’criture manuscrite cursive est depuis longtemps la pierre angulaire de l’ducation, mais l’limination de l’criture manuscrite cursive repose sur des hypothses, notamment l’hypothse selon laquelle les comptences en saisie au clavier sont suprieures aux comptences en criture. Aujourd’hui, les normes d’tat de base communes permettent chaque tat de dcider d’inclure ou non l’criture manuscrite cursive dans son programme. tant donn le choix, de plus en plus d’tats ont choisi d’liminer l’enseignement de l’criture cursive dans leurs coles. Certains pensent que l’enseignement de la cursive est » l’ancienne » et une perte de temps. D’autres pensent qu’il faut continuer l’enseigner. Quel que soit votre level de vue, vous devriez vous inquiter de la suppression de l’criture manuscrite du programme, automotive ces changements se produisent sans rechercher les consquences possibles pour le jeune apprenant. Au cur de la controverse se trouve le manque de preuves concernant l’affect de l’limination de l’criture cursive sur l’apprentissage et l’ducation en gnral. Une grande partie de la recherche en ducation mene par les universits s’est concentre sur la technologie et l’alphabtisation. Peu d’consideration a t accorde aux interrelations entre le dveloppement de l’criture manuscrite et la lecture, l’orthographe et la composition. En consquence, de nombreux enfants duqus au cours des deux dernires dcennies ne peuvent pas crire ni mme lire l’criture cursive. De nombreuses dcisions politiques ont t prises sans rechercher l’affect potential sur les jeunes tudiants qui dveloppent encore leurs habilets de lecture, d’criture et de motricit. Plus prcisment, remark ces comptences sont lies l’enseignement de l’criture cursive. Cela peut changer. Le Sommet sur l’ducation intitul « L’criture manuscrite au 21e sicle » qui s’est tenu Washington, DC comprenait la participation de professeurs, de neuroscientifiques, d’enseignants et de citoyens intresss. Les prsentateurs ont partag des recherches interdisciplinaires sur l’criture manuscrite et les contributors ont exprim leur opinion sur l’opportunit et la manire d’enseigner cette comptence. Grce des prsentations et des ateliers, les contributors ont appris remark l’criture manuscrite est une comptence fondamentale qui aide les enfants se dvelopper dans d’autres domaines, tels que la lecture, l’criture, la mmoire et la pense critique. Plusieurs neuroscientifiques ont prsent des rsultats allant de l’criture manuscrite et de l’ergothrapie la recherche en neurosciences qui documente l’affect de l’criture manuscrite sur l’apprentissage des enfants. Dans un sondage ralis l’problem du sommet, 85 % des contributors estiment que l’enseignement de l’criture manuscrite est « trs important » au 21e sicle. Une majorit a rpondu que l’criture manuscrite devrait tre enseigne de la maternelle la 5e anne. Toutes les recherches prsentes la confrence indiquent que l’enseignement de l’criture manuscrite est bnfique. Bien que la confrence ait t parraine par une entreprise de programmes d’tudes en criture, les prsentateurs venaient d’un giant ventail de domaines et ont prsent un cas convaincant. L’une des dcouvertes les plus remarquables est venue de Karin Harman-James de l’Universit de l’Indiana. Elle a prsent des recherches qu’elle a menes l’aide d’examens IRM du cerveau d’enfants. Ses recherches, menes en 2012, ont montr que l’criture manuelle activait des events du cerveau associes au dveloppement du langage, contrairement au clavier.
Pour toute personne intresse en savoir plus sur la faon dont l’criture manuscrite et la saisie au clavier produisent diffrents changements dans le cerveau, de nombreux articles de recherche publis sont disponibles sur Internet. De plus, certains neuroscientifiques ont publi des livres contenant des sections dcrivant remark l’criture manuscrite affecte le processus d’apprentissage. Deux de ces livres sont; La predominant : remark son utilisation faonne le cerveau, le langage et la tradition humaine, par le Dr Frank R. Wilson. Son livre dcrit en dtail le rle central des mouvements de la predominant dans le dveloppement des capacits de rflexion et de langage et dans « le dveloppement de profonds sentiments de confiance et d’intrt pour le monde, tous ensemble, les conditions pralables essentielles l’mergence d’un individu capable et attentionn. » Compte tenu du problme d’intimidation et du manque d’empathie que de nombreux enseignants remarquent chez leurs lves, se pourrait-il que l’apprentissage de l’criture cursive ait un effet sur la zone du cerveau qui dveloppe l’empathie et la tolrance envers les autres ? Nous ne savons pas… encore.
Un autre livre est, The Brain That Changes Itself, du neuroscientifique Norman Doidge. Son livre aborde le sujet de la neuroplasticit, remark le cerveau change et dveloppe des neuropathways en relation avec les changements d’habitudes et les actions rptes. Ses recherches dcrivent remark l’criture manuscrite et la saisie au clavier ncessitent des actions diffrentes et affectent le cerveau de diffrentes manires. Le Dr Dodge a dclar : Lorsqu’un enfant tape ou imprime, il produit une lettre de la mme manire chaque fois. En cursif, cependant, chaque lettre se connecte lgrement diffremment la suivante, ce qui est plus exigeant pour la partie du cerveau qui convertit. squences de symboles en mouvements moteurs dans la predominant. Chacune de ces actions cre diffrentes neuropathways dans le cerveau,
Il existe une grande controverse concernant l’significance de l’criture cursive. Des preuves s’accumulent qui indiquent que le cerveau est affect et modifi d’une manire que nous n’avions jamais imagine. La recherche sur le cerveau fournit constamment de nouvelles rvlations. Au fur et mesure que cette recherche se dveloppe et est disponible, les changements dans les programmes qui ont un affect sur la faon dont les enfants apprennent et retiennent les connaissances doivent tre soigneusement examins et valus avant d’tre mis en uvre. l’heure actuelle, la plupart des districts scolaires peuvent encore dcider s’ils veulent enseigner l’criture cursive. O en est votre district scolaire ? Si vous pensez qu’il est essential d’apprendre l’criture cursive, contactez l’enseignant ou l’administrateur de l’cole de votre enfant et exprimez votre proccupation. Certains tats rintgrent l’criture manuscrite cursive dans leur programme d’enseignement. Un livre blanc rsumant les recherches prsentes lors de cette confrence est disponible sur le web site web du sommet : http://www.hw21summit.com
